Фильмы о технологиях и речи

Подготовила подборку художественных и документальных фильмов,  которые можно запланировать посмотреть на выходных и которые, так или иначе, перекликаются с технологиями, коммуникацией и темой речи/общения. Если даже среди них окажется знакомая вам лента, не бойтесь пересмотреть ее и взглянуть на уже известную вам историю другими глазами,  с точки зрения влияния технологий на работу логопеда. Т.е. смотрим и отдыхаем, но не выпадаем из профессии 😊 

📽️ Про технологии и помощь в коммуникации

 "Скафандр и бабочка" (The Diving Bell and the Butterfly), Франция/США, 2007

Реальная история Жана-Доминика Боби (Jean-Dominique Bauby), который после инсульта теряет способность говорить и двигаться, но постепенно учится общаться с  помощью системы моргания (один глаз = буква), которую развивает его логопед. Очень трогательная история о силе человеческого взаимодействия и инновационных методах коммуникации.

Почему это фильм про технологии?

Потому что любая альтернативная коммуникация представляет собой технологию.

Алфавитная доска. Сканирующая система. Структурированный код. Сегодня это AAC-программы, eye-tracking, нейроинтерфейсы.

Но в основе лежит один и тот же принцип: если человек мыслит, он должен быть услышан.

 "Тихий ребенок" (The Silent Child), Великобритания, 2017

Короткометражная драма про глухую четырехлетнюю девочку Либби, которая живет молчаливой жизнью и учится общаться с помощью языка жестов только после того, как в ее жизни появляется социальный работник Джоанна. Стоит отметить, что фильм основан на собственном опыте ребенка оглохшего родителя Рейчел Шентон, которая не только написала сценарий, но и исполнила роль социального работника. Рейчел свободно владеет американским и британским языками жестов. Кроме того, в фильме главную роль исполняет шестилетняя Мейзи Слай, актриса с глубокой глухотой. Очень эмоциональная и вдохновляющая история как технология жестового языка помогает быть услышанной.

 "Заикающийся" (Stutterer), Ирландия, 2015

Еще один короткометражный фильм, на этот раз про молодого человека с тяжелой степенью заикания. Он прекрасно себя чувствует в онлайн-общении, но боится разговаривать в реальной жизни. История показывает, что современные технологии меняют коммуникациию: текст безопаснее устной речи, голосовые помощники убирают страх звонка, чат дает возможность подумать. И в то же время заставляет задуматься, являются ли технологии поддержкой или же безопасным укрытием? И где в этом балансе наша роль как специалистов?

 "Спеллеры" (Spellers), CША, 2023

Смотреть на YouTube

Документальный фильм, основанный на книге Underestimated. Он рассказывает о людях с аутизмом, которые долгие годы считались «неговорящими», но нашли способ выражать свои мысли через специфическую коммуникативную методику - спеллинг на буквах (letterboard) и схожие альтернативные способы общения. Фильм показывает, что способность к мышлению, чувствам и абстрактной речи не всегда коррелирует с возможностью произносить слова вслух. Люди, которых долго считали неспособными к коммуникации, на самом деле могли мыслить,  просто им не давали подходящих инструментов. В то же время подходы, показанные в фильме, напоминают нам, что инструменты AAC и ИИ-помощники должны быть построены вместе с пользователями, а не навязываться сверху. Главное это не алгоритм и не интерфейс, а то, как мы видим человека за этими инструментами, что важно не только для этики, но и для подходов к развитию речи и её поддержке.

 "Король говорит" (The King’s Speech), Великобритания / Австралия, 2010

Классика, к которой всегда стоит возвращаться. История короля Георга VI и его работы с логопедом Лайонелом Логом. Это фильм о терапевтическом альянсе и доверии. О том, что техника без отношений не творит чудеса. ИИ/AI  может помочь с анализом речи и выражением мысли, но смелость говорить появляется только там, где есть поддержка. Этот фильм позволяет задуматься о роли и значении логопеда в мире цифровых инструментов и современных технологий.

✅ Мне очень понравились эти вдохновляющие  жизненные истории, надеюсь, каждый из вас найдет в них что-то важное для себя

Новости в диагностике аутизма

Предлагаю отвлечься от мира технологий и посмотреть, что нового в теме аутизма. Несмотря на то, что аутизм не является непосредственно речевым нарушением, для логопеда это одна из самых сложных и интересных профессиональных областей. В логопедичекой практике  специалисты все чаще сталкиваются с необходимостью как диагностики, так и помощи этой категории детей. Да и сама логопедия сегодня это не только про «постановку звуков». Современный логопед представляет собой специалиста по коммуникации, при этом не стоит исключать и необходимость логопедической помощи детям с аутизмом для коррекции специфических речевых трудностей. Логопедическая работа при аутизме требует высокого уровня профессиональной компетенции, что заставляет специалиста постоянно расти, изучать и искать современные подходы к развитию и коррекции речи как средства общения.

Иллюстрация к этому посту создана Gemini по моему запросу

«Глубокий аутизм»: почему старая классификация перестала работать и что это значит для системы помощи?

В публикации The Guardian от 15 февраля 2026 г. поднимается острый вопрос введения официального диагноза «глубокий аутизм» (profound autism). Термин «аутизм» стал настолько широким, что начал терять свой практический смысл. Когда под одной диагностической «шляпой» оказываются и профессора университетов, и люди, нуждающиеся в круглосуточном уходе, система поддержки начинает давать сбой. 

Группа международных экспертов медицинского журнала The Lancet предлагает выделить «глубокий аутизм» как отдельную категорию для людей старше 8 лет, которые:

• ✔ имеют IQ ниже 50;
• ✔ не владеют речью (или владеют минимально);
• ✔ нуждаются в круглосуточном присмотре и помощи в базовых бытовых нуждах.

По статистике, около 24-27% всех аутичных людей подпадают под это определение. Однако в современных исследованиях и медийном поле их голоса (и нужды их семей) часто заглушаются дискуссиями о нейроразнообразии как о «просто другой особенности личности». Специалисты отмечают, что большинство клинических исследований аутизма исключают участников с IQ ниже 70. В итоге методы терапии и государственные программы разрабатываются для «высокофункциональных» групп, оставляя семьи с тяжелыми формами аутизма без научно обоснованной поддержки.

Эксперты провели исследование с целью изучения  вопроса, как категория «тяжелый аутизм» может применяться к детям, посещающим финансируемые государством диагностические службы по выявлению нарушений развития. В ходе исследования были выявлены характерные специфические проблемы, среди которых самоповреждающее поведение, агрессия по отношению к другим, попытки побега и высокий риск эксплуатации таких людей. Введение термина, по мнению специалистов, должно помочь сфокусировать ресурсы на этих проблемах.

Однако не стоит забывать, что пересмотр терминологии - это всегда болезненный процесс для сообщества. Критики опасаются возврата к медицинской модели инвалидности, которая «дегуманизирует» человека. Но эксперты подчеркивают, что с клинической и управленческой точки зрения этот шаг оправдан. Для специалистов важно понимать: выделение «глубокого аутизма» это не попытка разделить людей на «лучших» и «худших», а инструмент для адресного распределения бюджетов и разработки протоколов безопасности.

Миф о «мужском» аутизме развенчан: почему статистика 4:1 больше не актуальна?

Новый материал Science Friday (20 февраля 2026 г.) посвящен анализу научного исследования, посвященному изучению диагнозов аутизма у миллионов шведов, родившихся с 1985 по 2022 год. Они обнаружили, что распространённость аутизма на самом деле довольно ровная среди полов, но людям, у которых в свидетельстве о рождении указан пол «женский», диагноз часто ставят позже. Исследование показало, что хотя в возрасте до 10 лет мальчиков диагностируют в 3 раза чаще, к 20 годам соотношение становится почти 1:1. Ученые отмечают, что девочки часто лучше имитируют социальное поведение, что позволяет им «проскакивать» через стандартные скрининги в детстве. Однако это требует от них колоссальных когнитивных усилий. Для девочек критическим периодом становится возраст 15–19 лет. Усложнение социальных связей в этот период делает «маскировку» невозможной, что часто приводит к нервным срывам и поиску истинных причин состояния. 

В своем исследовании ученые подчеркивают диагностическую проблему, что из-за того, что аутизм у женщин ищут реже, им часто ошибочно диагностируют пограничное расстройство личности (ПРЛ), расстройства пищевого поведения (РПП) или депрессию. Однако биологическая распространенность аутизма, вероятно, одинакова для обоих полов, а разница в цифрах является результатом социальных и диагностических подходов.

Как специалисты, мы должны признать, что наши текущие инструменты (ADOS, ADI-R) были откалиброваны на мальчиках. Поздняя диагностика у женщин это не просто «лучше поздно, чем никогда». Это годы жизни без адекватной поддержки, которые выливаются в тяжелые вторичные психические нарушения и низкую самооценку. Ученые дают следующие рекомендации для практических работников:

• ✔ если вы видите девочку с «социальной тревожностью» или «перфекционизмом», присмотритесь внимательнее. Возможно, это форма социальной маскировки при аутизме;
• ✔ многие женщины приходят к диагнозу сами после десятилетий чувства «нестандартности». Их самоотчеты представляют собой ценнейший клинический материал;
• ✔ важно информировать родителей и объяснять, что аутизм у девочек может не выглядеть как «поезда и отсутствие речи». Это может быть гиперфиксация на психологии, книгах или специфическая сенсорная чувствительность.

Как происходит старение у людей с аутизмом и как это влияет на их здоровье?

В период с 1980 по 2021 годы было опубликовано более 40200 статей об аутизме в детском и подростковом возрасте, по сравнению с всего лишь 174 статьями об аутизме в пожилом возрасте. 

В публикации журнала Nature от 18 февраля 2026 года подчеркивается, что число пожилых людей с аутизмом стремительно растёт. Исследование, основанное на анализе данных из более чем 200 стран и опубликованное в прошлом году, показало, что число людей с аутизмом в возрасте 70 лет и старше увеличилось с 894 700 в 1990 году до почти 2,5 миллионов в 2021 году. По оценкам исследования, к 2040 году эта цифра удвоится и достигнет 5,1 миллиона человек.

Частично рост объясняется просто увеличением населения мира. Но также улучшилась осведомленность об аутизме и методах его выявления. Еще одним важным фактором является изменение диагностических критериев, произошедшее около десяти лет назад. До этого аутизм преимущественно диагностировался в раннем детстве, пересмотр критериев позволил ставить диагноз и взрослым.

И все же исследователи практически ничего не знают о том, как аутизм может влиять на людей в пожилом возрасте. Только 0,4% исследований аутизма с 2012 года включали людей с аутизмом в среднем или пожилом возрасте. Отмечаются две проблемы в современных научных научных исследованиях аутизма. Во-первых, изучение аутизма исторически было сосредоточено на детях и подростках . Во-вторых, исследования старения, которые активизировались в последние годы, часто исключают людей с аутизмом. Однако людям с аутизмом может потребоваться дополнительная поддержка по мере старения, поэтому крайне важно включать их в исследования.

"Потерянное поколение": Аутизм впервые был выделен как отдельное заболевание двумя исследователями в 1940-х годах. До этого считалось, что он является частью шизофрении. Даже в 1960-х годах, когда аутизм был включен в диагностические справочники, он был указан как связанное с шизофренией состояние, встречающееся у детей. Лишь в 1980 году аутизм был признан самостоятельным заболеванием в таких справочниках.

Критерии для его характеристики постоянно менялись. Официальный диагноз "аутизм", включая методы его выявления у взрослых, был введен только в 2013 году. В результате целые поколения аутистов выросли, не зная о своей аутистической природе и не получая необходимой поддержки для полноценной жизни, поскольку более ранние диагностические критерии исключали их из числа потенциальных диагнозов.

Крупнейшее исследование по оценке распространенности аутизма среди взрослых в Англии показало, что до 75% людей с аутизмом в возрасте 20–49 лет и более 90% людей старше 50 лет не имеют диагноза. Это означает, что миллионы людей во всем мире могут не получать необходимую им поддержку. Это также затрудняет для исследователей привлечение пожилых участников к исследованиям и их долгосрочное наблюдение.

При этом ученые отмечают, что взрослые с аутизмом могут столкнутся с какими-либо особыми рисками для здоровья в пожилом возрасте, например, эпилепсия, болезнь Паркинсона и деменция. В то же время некоторые исследования взрослых с аутизмом рисуют более позитивную картину здоровья в пожилом возрасте. Например, исследования с использованием методов нейровизуализации показали, что некоторые нейронные сети демонстрируют меньшие возрастные изменения у взрослых с аутизмом, чем у нейротипичных людей. Это открытие позволило исследователей предположить, что аутизм может защищать от некоторых возрастных изменений когнитивных способностей. К сожалению, такие исследования могут не быть доказательными, т.к. включают лишь часть взрослых людей с аутизмом, которые взаимодействовали с системами здравоохранения или, по крайней мере, имеют диагноз.

✅ А вы задумывались о проблеме аутизма в пожилом возрасте, гендерном балансе и глубоком аутизме? 

Реабилитация после инсульта с использованием VR под управлением ИИ: что это значит для логопеда?

В 2025 году пакистанские исследователи - Валид Джамиль, Мухаммад Навид Бабур, Салех Шах и соавторы - опубликовали статью, посвящённую вопросам использования виртуальной реальности (VR) под управлением искусственного интеллекта (ИИ / AI) в реабилитации после инсульта. Работа вышла в журнале American Journal of Biomedical Science & Research. Для логопедов и студентов-логопедов эта публикация может быть интересной, т.к. она затрагивает вопросы восстановления речи, когнитивных функций и моторного контроля.  

                                                    

Разберём ключевые идеи и их значение для нашей практики.

Почему традиционной реабилитации может быть недостаточно? 

Инсульт остаётся одной из ведущих причин долгосрочной инвалидности. Двигательные, когнитивные, сенсорные и речевые нарушения требуют длительной, интенсивной, многократной тренировки. Проблема в том, что классическая модель реабилитации требует постоянного присутствия специалиста, зависит от его ресурса и времени, часто строится на повторяющихся упражнениях, может приводить к утомляемости и снижению мотивации пациента. 

Что даёт виртуальная реальность?

VR создаёт иммерсивную, контролируемую среду, где пациент: 

✔многократно отрабатывает движения;

✔тренирует баланс и координацию; 

✔выполняет когнитивные задачи в контексте; 

✔участвует в игровых сценариях. 

Геймификация (очки, уровни, награды) повышает вовлечённость и сотрудничество.

Особенно важен перенос навыков: в VR можно моделировать бытовые ситуации — взять предмет с полки, пройтись по улице, выполнить последовательность действий. Это приближает тренировку к реальной жизни.

Для логопеда это может быть интересно в аспекте:

✔функциональной коммуникации,

✔речевого программирования в контексте,

✔тренировки исполнительных функций.

Что именно добавляет ИИ к уже существующей VR-реабилитации?

Использование виртуальной реальности в восстановительной работе имеет достаточно длительный опыт. Однако ключевое отличие новых систем - внедрение алгоритмов искусственного интеллекта.

ИИ выполняет три принципиально важных функции:

 Динамическая адаптация нагрузки

Система анализирует:

• * скорость реакции пациента;
• * количество и тип ошибок;
• * вариативность выполнения;
• * устойчивость внимания;
• * моторные параметры.

На основе этих данных алгоритм в реальном времени изменяет сложность задания. Если появляются трудности, задача упрощается, добавляются визуальные подсказки, снижается темп работы. С точки зрения нейропсихологии это поддержание зоны оптимальной нагрузки (зоны ближайшего развития / Л.С.Выготский) - состояния, в котором мозг вынужден перестраиваться, но не перегружается.

Для логопеда это означает возможность более результативного использования, например:

• * артикуляционной гимнастики;
• * речедвигательных упражнений;
• * речемыслительных заданий.

 

 Биообратная связь: точность вместо субъективности

ИИ обрабатывает данные с датчиков (камеры захвата движений, ЭМГ, хаптические устройства) и предоставляет:

• * визуальную обратную связь (аватар с «идеальным» движением);
• * звуковые сигналы;
• * тактильную коррекцию.

Алгоритмы могут выявлять компенсаторные паттерны, например, наклон туловища вместо активного движения плеча. Это снижает зависимость оценки результатов работы исключительно от субъективного наблюдения специалиста. Мы получаем количественные параметры динамики.

Для логопедической работы это открывает возможность:

• более точного мониторинга прогресса,
• аргументированной коррекции программы речевой реабилитации,
• подготовки доказательной базы при междисциплинарном взаимодействии.

 

 Персонализированные траектории восстановления

Авторы отдельно подчёркивают перспективность использования больших массивов данных (big data). Системы могут учитывать:

• * возраст пациента;
• * тип инсульта;
• * локализацию поражения;
• * ранние показатели восстановления.

Для учителя-логопеда это может стать инструментом:

• * более точного планирования;
• * аргументированного объяснения прогноза семье;
• * рационального распределения ресурсов. 

Важно отметить, что речь идёт не о замене специалиста, а о поддержке в принятии решений.

 Виртуальные помощники и телереабилитация

ИИ-агенты в VR способны:

• * давать инструкции;
• * мотивировать;
• * корректировать ошибки;
• * предлагать необходимую помощь;
• * контролировать регулярность занятий.

Это открывает перспективы качественной домашней реабилитации. ИИ-системы могут выполнять функцию «виртуального тренера», контролируя правильность выполнения упражнений дома. Это снижает риск формирования неправильных паттернов между очными занятиями.

Для логопеда это означает:

• расширение интенсивности работы по восстановлению речетерапии,
• повышение степени результативности совместной работы участников восстановиельной работы (пациент, родственники, логопед),
• объективные отчёты о домашней работе с возможностью удалённого мониторинга.

Ограничения и риски: профессиональный взгляд

Авторы публикации не идеализируют технологию и обозначают ряд серьёзных барьеров, среди которых:

• * недостаточность долгосрочных исследований

Большинство имеющихся исследований по использованию VR под управлением AI  носят пилотный или краткосрочный характер. Пока недостаточно данных о стойкости результатов восстановительной работы через 1–3 года.

• * стоимость и доступность

Высокая цена оборудования ограничивает массовое внедрение в государственных учреждениях.

• * этические вопросы

Системы собирают детализированные данные о моторике, когнитивных реакциях, поведенческих особенностях. Это требует строгого регулирования конфиденциальности и кибербезопасности.

• * подготовка специалистов

Технология не будет работать без грамотной интеграции в процесс реабилитации.

Будущее: куда движется направление?

Авторы публикации указывают на значимые перспективы при внедрении ИИ в процесс реабилитации постинсультных пациентов: 

• * повышение реалистичности VR (широкое поле зрения, дополнительные сенсорные каналы);
• * носимые датчики и «умный текстиль» для непрерывного мониторинга;
• * генеративный ИИ, способный создавать индивидуальные сценарии;
• * развитие телереабилитации без географических ограничений.

Заменит ли ИИ логопеда?

На основании анализа статьи можно сделать вывод, что ИИ рассматривается как инструмент усиления, а не замещения специалиста. Алгоритм не может проводить клиническую диагностику в её полном объёме, не выстраивает рабочую связь между пациентом и специалистом, не учитывает личностный контекст пациента в той глубине, в которой это делает профессионал.

Однако ИИ способен снизить рутинную нагрузку и обеспечить точную адаптацию заданий, расширяет интенсивность восстановительной работы, предоставляет количественные показатели динамики. В условиях растущего количества пациентов после инсульта это может стать важным ресурсом.

Что это может означать для нынешних студентов и практикующих логопедов?

Технологии AI + VR уже переходят из экспериментальной стадии в клиническую апробацию. Они демонстрируют потенциал повышения эффективности и персонализации реабилитации. Их внедрение требует доказательной базы, этического регулирования и методической подготовки специалистов. Будущему логопеду важно не только владеть традиционными методиками, но и понимать принципы цифровой реабилитации.

ИИ не отменяет профессию логопеда.

Он меняет инструментарий.

И, возможно, в ближайшие годы вопрос будет звучать иначе:

не «нужен ли нам ИИ?», а «насколько компетентно мы умеем его использовать?»✅

Источник:

Jameel, W., Babur, M. N., Shah, S., et al. (2025). Ai-Guided Virtual Reality Rehabilitation in Post-Stroke Patient: A Narrative Review. American Journal of Biomedical Science & Research. DOI: 10.34297/AJBSR.2025.28.003678.

Данная публикация создана путем совместной работы автора и ChatGPT. Материал предназначен для учителей-логопедов в области здравоохранения и студентов профильных направлений подготовки. 

Искусственный интеллект в логопедии: помощник или конкурент?

Задумывались ли вы когда-нибудь, что эффективность восстановления тяжелых нарушений речи может зависеть от алгоритмов? Мы привыкли, что работа логопеда представляет собой исключительно живое общение, основанное на знаниях и интуиции специалиста. Однако технологии не стоят на месте. Может ли искусственный интеллект (ИИ / AI) стать тем самым «золотым ключиком», который ускорит реабилитацию и сделает её доступной каждому прямо дома? Давайте взглянем на то, как инновации задумали изменить привычную логопедическую работу. Вдруг вы пропустили, а мы вам подскажем ツ

 Constant Therapy Health и Американская ассоциация кардиологов (American Heart Association)

Компания Constant Therapy Health, лидер в области цифровой медицины нового поколения, официально объявила о вступлении в сообщество новаторов Центра медицинских технологий и инноваций Американской ассоциации кардиологов (AHA). Это событие, произошедшее 18 февраля 2026 года, стало важным шагом на пути к модернизации реабилитационной помощи и логопедии. Сотрудничество совпало с публикацией новых клинических рекомендаций AHA по лечению ишемического инсульта. Врачи в очередной раз подчеркнули: успех восстановления напрямую зависит от раннего вмешательства и слаженной, скоординированной реабилитации.

Цифровая платформа: персонализация на базе ИИ

Платформа Constant Therapy - это не набор упражнений, а высокотехнологичная система, созданная нейробиологами Бостонского университета. Она предназначена для людей, перенесших инсульт, черепно-мозговые травмы и / или живущих с деменцией и афазией.

В чем уникальность этого подхода?

• ✔Умные алгоритмы: запатентованный искусственный интеллект анализирует успехи пациента и формирует персональный план занятий, восстанавливающий когнитивные и речевые функции. Система анализирует ответы в реальном времени и сама подбирает уровень сложности. Если пациенту слишком легко или, наоборот, слишком трудно - программа адаптируется мгновенно.

• ✔Доказанная эффективность и доступность: технология не только ускоряет процесс восстановления нейронных связей, но и делает логопедию доступнее, снижая общую стоимость реабилитации. Пациент может продолжать качественные тренировки дома между очными логопедическими занятиями, что увеличивает интенсивность речевой реабилитации.

• ✔Масштабируемость: благодаря партнерству с AHA, компания получает доступ к базе научно обоснованных данных, что позволяет внедрять передовые методы реабилитации в глобальных масштабах. Создатели цифровой платформы получают доступ к крупнейшей в мире базе данных по реабилитации мозга. Это позволяет разрабатывать программы на основе количественных и качественных данных, заслуживаюших доверия.

Пример Constant Therapy Health показывает, что будущее логопедии неразрывно связано с технологиями. Искусственный интеллект готов взять на себя рутину и точный расчет, предоставляя логопеду роль стратега и наставника. Для нас, специалистов, это может означать переход от роли «тренажера» к роли профессионала как по речевой диагностике и реабилитации, так и по эмоциональной поддержке пациента.

* Источник новости 

А как вы относитесь к подобному прогрессу? Готовы ли вы доверить логопедическую работу или процесс обучения и реабилитации «умной» программе, или считаете, что никакой, даже самый совершенный алгоритм, не заменит человеческого участия и тепла в кабинете логопеда?

 Иллюстрация к этому посту создана искусственным интеллектом Gemini по моему запросу

P.S. Я вернулась. И это всерьез и надолго ✅ 

Расскажи об изменениях, которые хочешь видеть

 

Международный день распространения информации о заикании берет свое начало с 22 октября 1998 года, когда впервые был проведен под руководством Michael Sugarman, Oakland, California. Данное ежегодное мероприятие объединяет специалистов, оказывающих помощь лицам с заиканием, и самих заикающихся, чтобы совместными усилиями делиться полезной информацией, оказывать поддержку друг другу и знакомить широкую общественность с влиянием заикания на жизнь людей разного возраста. В этом году все мероприятия проходят под девизом "Расскажи об изменениях, которые хочешь увидеть" и призваны обратить внимание на то, чтобы осознать, что все изменения начинаются с нас самих. Мир трудно изменить, пока кто-то не станет ведущей силой или не предложит новую идею. Личным вкладом в реализацию Международного дня распространения информации о заикании может стать любая деятельность (эссе, фото- и видео-проект, рисунки, импровизации и т.д.), которая поможет поделиться своим личным опытом изменений во взгляде на проблему заикания и ее решение, так и рассказать о желаемых переменах по принятию и отношению к заикающимся в обществе.

Например, в своем выступлении на конференции TEDxSydney  Меган Вашингтон, популярная австралийская певица, заикающаяся с самого детства, рассказала о том, к каким изменениям в ее жизни привело это речевое нарушение и как она научилась с ним справляться.

* при просмотре выбирайте русские субтитры!

Студенты 280519 - 280819 групп кафедры логопедии Института инклюзивного образования БГПУ внесли свой вклад в распространение информации о заикании. С разрешения авторов проектов и участников видео, мы публикуем работы студентов, подготовленные к этой международной дате. Благодарим студентов 280519 - 280819 групп за проявленный интерес к теме, подготовку и проведение мероприятий. Отдельно хотим поблагодарить за инициативность и активность следующих студентов: Волынец Ирину (280519), Телевич Ладу (280819), Нестерчик Алёну (280819), Рудевич Ольгу (280819), Козлову Алину (280719), Непочелович Викторию (280719), Жуковскую Екатерину (280719), Гриневич Екатерину (280719), Наумчик Викторию (280719), Савицкую Дарию (280619), Клименкову Анастасию (280619), Траянович Даниэлу (280619), Тиунчик Ангелину (280619), Кригер Александру (280619), Позушко Полину (280619).

  

Ранее в блоге "Логопедия для нас": 

Международный день распространения информации о заикании (2016) 

Полезные ссылки: 

ISAD (сайт, посвященный международным мероприятиям дня повышения осведомленности о заикании) 

ISA (сайт Международной ассоциации заикающихся)