24 мая на главной странице Google Россия появился дудл, о котором я не могу не рассказать читателям нашего блога. Книгу Ольги Скороходовой я прочитала на одном дыхании, будучи студенткой первого курса дефектологического факультета. Поразила судьба, сила духа и возможности, как отдельного человека, так и людей, которые рядом. Потом уже я узнала про Елену Келлер, про "наш ответ и победу нашей дефектологии", но это не уменьшает роли Ольги Скороходовой в развитии специального образования и значения её судьбы в осознании жизненных возможностей каждого из нас.
Найдите немного времени, чтобы:
☞ узнать, что пишет Google Россия в своём блоге об Ольге Скороходовой и специальных возможностях современных технологий, которые делают мир доступнее для всех; ☞ прочитать книгу О.Скороходовой "Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир" и соприкоснуться с миром слепоглухих; ☞ познакомиться с современным сильным человеком, доктором психологических наук А.В. Суворовым, слепоглухим с детства; ☞ посмотреть фильм об Елене Келлер и вдохновиться не только особенной историей жизни, но и особенной ролью педагога в жизни детей со сложной судьбой.
Вы тоже заметили, что изучение дудлов можно включать в профессиональную подготовку специальных педагогов?)
31 августа 2012 года на главной странице Google появился этот дудл, ознаменовавший 142-летие со дня рождения Марии Монтессори. Именно с демонстрации этой картинки William Florance начал своё выступление на первой русскоязычной Академии преподавателей Google, предложив задуматься о связи М. Монтессори и Google. Оказывается, что и Sergey Brin, и Larry Page, основатели компании, в своё время посещали "школу Монтессори", в основе обучения в которой лежат принципы и идеи великого врача-педагога. Кстати, многие из этих принципов просматриваются и в организации работы в самой компании. Так, в основе обустраивания Google-офисов (например, в Москве, Тель-Авиве, Лондоне) знакомые с системой Монтессори люди увидят принцип специально организованной обучающей среды. Интересно, что основатели Google в ходе своих интервью часто вспоминают о том, что посещали школу, обучение в которой было построено по системе Монтессори,
Я считаю, что получил выгоду от обучения Монтессори, которая в некотором смысле дает ученикам значительно большую свободу делать вещи в своем собственном темпе, исследовать новое. Интересно, что мой партнер Ларри Пейдж также посещал дошкольные курсы и детский сад Монтессори. Это объединяет нас. Я думаю, что нашей готовностью идти за своим интересом мы обязаны обучению Монтессори / С.Брин (переводMontessori City)
Многие специальные педагоги, в том числе и логопеды, знакомы с методикой М. Монтессори и используют в своей работе многие её приёмы, адаптируя их под свои задачи. Интересно, что идеи Монтессори и сейчас, в эпоху гаджетов и технологий, пользуются популярностью среди родителей и вызывают неподдельный интерес у современных детей.
Необходимо учитывать, что в советской педагогике идеи Монтессори если не отвергались, то критиковались и не воспринимались всерьёз, чему можно найти подтверждение в педагогических энциклопедиях того времени. Увлечение "Монтессори-педагогикой" появилось, в том числе, в связи с поиском и внедрением "новых" идей в образование, начиная со специального, и увлечением "ранним развитием". Увы, часто это принимало форму "манипуляций" с новыми материалами и игрушками. Советую ознакомиться с работами самой М.Монтессори (скачать на русском можно здесь), чтобы понять философию её педагогической системы и осмыслить роль и место в ней взрослого и ребёнка.
Постичь тайны популярности системы Монтессори во многих странах среди многих людей, родителей и педагогов, пробуют создатели фильма (BBC: Extraordinary Women, 2011)
Говорят, чем больше возможностей, тем сложнее выбор. В последнее время на тему использования ИКТ в логопедической работе написано и сказано достаточно много, а на практике выбор часто ограничивается использованием неспециализированных компьютерных игр и простых презентаций, чаще всего скачанных с различных ресурсов-файлообменников. Чтобы сделать осознанный выбор, надо уметь оценивать возможности. Предлагаю учителям-логопедам познакомиться с основными продуктами Google, которые нашли и находят свои формы использования в образовании, в том числе в различных направлениях работы логопеда. Вы ещё не используете сервисы Google в своей профессиональной деятельности? Может, вы просто не умеете их готовить?
У вас есть возможность получше узнать сервисы Google, присоединившись к массовому онлайн-курсу "Базовые сервисы Google для образования", который впервые доступен на русском языке. Вы можете самостоятельно изучать материалы курса по основным продуктам Google для образования, работая в удобном для вас месте и в удобное время. Курс предполагает выполнение практических заданий и итоговых проектов, в случае их успешной сдачи до 19 декабря 2014 года (7:00 МСК) вы сможете получить сертификат об успешном окончании курса. Следует уточнить, что материалы курса будут доступны для самостоятельного изучения и после 20 декабря, однако поддержка слушателей со стороны Google будет прекращена и форумы будут закрыты. Подробнее
В звуке голоса, в глазах и во всём облике говорящего заключено не меньше красноречия, чем в выборе слов. (Ф. де Ларошфуко)
Если человека не знаешь, по голосу его возраст угадать трудно. Голоса часто старятся раньше владельцев. Или долго остаются молодыми. (К. Булычев)
Звук человеческого голоса - это музыка для человеческого слуха. (Д.Александрийский)
Про голос человека можно встретить много выражений, подчёркивающих его значение в жизни каждого из нас. Какими только эпитетами не наделяем мы человеческие голоса , приятные или не очень приятные для нашего восприятия: "бархатный", "скрипучий", "резкий", "мягкий", "нежный", "крикливый", "мощный", "хрустальный", "тихий" и т.п. По качеству голоса можно судить не только об эмоциональном состоянии человека, но и о его здоровье. Например, Maх Little в своём выступлении на TED в 2012 году рассказывает о возможности первичной диагностики болезни Паркинсона по анализу голосовых записей.
Но, к сожалению, зачастую о значении голоса в своей жизни, как личной, так и профессиональной, люди задумываются только после того, как голос их начинает подводить: меняется, ослабевает, пропадает...
В 2012 году произошло событие, не на шутку встревожившее деловой мир: Ларри Пейдж, разработчик и сооснователь Google, не смог выступить на нескольких мероприятиях из-за того, что потерял голос (подробнее). 14 мая 2013 года на своей странице Google+ Ларри Пейдж опубликовал сообщение, в котором подробно рассказал о своих голосовых проблемах.
Около 14 лет назад я сильно простудился и мой голос стал хриплым. Сначала я не придал этому большого значения. Но время шло, а мой голос не восстанавливался. После визита к врачу мне был поставлен диагноз "левосторонний паралич голосовой складки". Это говорит о том, что нарушен нерв, из-за чего левая голосовая складка не двигается. Как часто в таких случаях бывает, несмотря на обширные исследования, окончательная причина не была найдена, но вирусное заболевание послужило спусковым механизмом. Несмотря на то, что данное известие никак не повлияло на моё общение с окружающими, разве только некоторые находили мой голос несколько смешным и слабым, я волновался о состоянии моей второй голосовой складки. Но врачи успокоили меня, сказав, что в очень редких случаях паралич второй голосовой складки следует за первым. Но летом прошлого года, когда я чуть простыл и опять начал сильно хрипеть, оказалось, что моя вторая голосовая складка теперь также двигается не в полном объёме, опять же по неизвестной врачам причине. К счастью, после восстановительного лечения я вполне могу делать всё, что и делал раньше, и на работе, и дома, хотя мой голос и звучит значительно слабее и тише. Конечно, длительные выступления утомительны для меня, и я думаю, для моих слушателей. Но мои друзья поддерживают меня и считают очень выносливым. Сергей (Брин)часто говорит, что я лучший генеральный директор, потому что очень тщательно подбираю слова. В целом, я чувствую себя довольно неплохо. Я не оставлял свои попытки найти причины моей болезни. В 2003 году мне поставили диагноз "тиреодит Хасимото" В своём путешествии к истине я узнал много чего о голосовых расстройствах, оказывается, есть очень много людей с подобными проблемами. Я начал финансировать исследовательскую программу по улучшению голосовых функций вследствие паралича голосового нерва Гарвардской медицинской школы и Массачусетского Центра голоса. Я благодарен моей удивительной жене Люси, которая всегда рядом и поддерживает меня в моих начинаниях, и всем тем людям, с которыми я встречаюсь и общаюсь по проблемам голоса. Мы собрали информацию о похожих проблемах у разных людей. Наша команда надеется, что с вашей помощью они соберут ещё болше данных, чтобы быстрее достичь успеха в поиске решения голосовых проблем. Если у вас есть подобные проблемы, вы можете ответить на вопросы здесь (англ.) / перевод Google
В марте 2014 года Ларри Пейдж выступил на конференции TED, на которой рассказал об удивительных перспективах своей компании. Внимательный логопед сможет оценить и качества голоса выступающего.
Часто причины голосовых нарушений очень серьёзные и необратимые. В этом случае возникает необходимость замены человеческого голоса. К сожалению, компьютерные голоса звучат довольно неестественно и резко, но поиски улучшения искусственного голоса продолжают ученые всего мира. Так, вы можете узнать о создании уникальных синтетических голосов из TED - выступления Rupal Ratel, в конце которого она приглашает посетить сайт, где можно не только попросить о создании своего уникального голоса, но и пожертвовать свой собственный голос, качества и характеристики которого пополнят мировой банк человеческих голосов.
Конечно, многое в этой жизни зависит не только от нас... Но многое из того, что происходит в нашей жизни, определяется как нашими привычками, так и нашим характером. Возможно, вас вдохновит история Charity Tilemann-Dick, оперной певицы, которая на пике своей карьеры узнала, что ей нельзя петь из-за проблем с лёгкими. Несмотря на пересадку обоих лёгких, девушка продолжает заниматься пением и её голос звучит мощно и красиво.
Не ждите, когда проблема с голосом ярко проявит себя. Помните, что в группе риска находятся люди разного возраста и пола, разных профессий, а не только певцы и актёры. В случае проблем с голосом, возникших в силу разных причин (после болезни, переохлаждения, перенапряжения и т.п.), обращайтесь к специалистам. Профессиональную помощь вам окажут в том числе и в ГУ Республиканском научно-практическом центре оториноларингологии, на базе которого проходят обучение наши студенты, которые и предлагают вашему вниманию интервью со специалистом центра, учителем-логопедом (фонопедом) Светланой Геннадьевной Качановой.
Думаю, не стоит говорить, как быстро летит время Как хотелось, как лучше, а получилось, как всегда Уверена, что это не конец пути, а всего лишь первая остановка. И возможность оглянуться и вспомнить…
Это первое, что я поняла и чему научилась!) Имея небольшой опыт работы с сервисами Google, используя их с 2008 года в профессиональной деятельности с помощью метода “научного тыка” через профессиональное чутьё на основе женской интуиции, поняла, что
выбрала когда-то наилучший путь их изученияЧтобы знать что-то о Google, надо делать что-то с Google! Кто-то раньше, кто-то больше, кто-то глубже… – но, похоже, путь у всех один!) И становятся понятными слова ведущих участников форумов поддержки Google, запомнившиеся год назад:
“Я не могу рассказать про GoogleDocs, я специализируюсь по Google Chrome” :)
Жаль, что педагоги не ведущие участники… Потому что они не могут/не умеют/не хотят изучать и пользоваться одним сервисом) Хорошо это или плохо, но мы хотим всего и сразу! А ещё побольше и отовсюду И знаете, мне кажется, что даже Google не представляет, на что мы способны!…
Ещё перед GTA-Moskow 2012 я настроила пробную версию Google Apps для домена logoblog.by. И как-то даже не поняла, чего же я сделала) Оказывается, настроила удобную платформу для создания информационно-образовательной среды на основе своего домена. Но на пробной версии далеко не уедешь всего не узнаешь! Благодаря Гульнара Ластовецки, мы присоединились к тем людям, которые “настраивают, подключают, изучают, внедряют, работают”!)
И понеслось!
Трудно ли настроить и администрировать Google Apps? Несомненно, особенно если за это берётся учитель-логопед, давно забывший информатику и всё, что с ней хоть как-то связано!) Возможно ли настроить и администрировать Google Apps обычному педагогу? Безусловно, логопед может, и вы сможете!)
Это я потом поняла, что сложнее не подключить/настроить, а развернуть/действовать… Желание использовать облачные технологии на основе Google Apps для профессиональной совместной деятельности белорусских учителей-логопедов само чуть не оказалось облаком, только розовым и недосягаемым Теперь можно с уверенностью сказать, что пункты моего домашнего задания после GTA-Moskow 2012 – это глобальная программа по информатизации сообщества не только белорусских учителей-логопедов, но и детей, с которыми они работают, а также их родителей
“Если человек знает, чего он хочет, значит, он или много знает, или мало хочет”
Мы, как и все педагоги, хотим всего и сразу, а знаем, может, немного, но не боимся и делаем Несмотря на трудности, встречающиеся на нашем пути…
В Беларуси Google нет… И для сертифицированного преподавателя Google это не очень хорошо… Как-то сразу он становится не таким родным и своим И уже не делится и предлагает, а зазывает и рекламирует Но всё же большинство людей понимают и осознают, что преподаватель не может сказать больше или меньше Эдварда Сноудена
Как ни парадоксально звучит, но у нас не очень большая потребность в бесплатных ресурсах, кто бы их не предлагал. До сих пор не понимаю, или мы такие богатые, или мы такие гордые, или мы такие, простите, глупые…
Увы, у нас не очень высокий уровень информационной и компьютерной грамотности… (подробнее) Мы хотим побыстрее взять, и при этом поменьше делать… Мы пока не знаем, зачем нам это надо и что нам за это будет… У многих из нас до недавнего времени не было СВОЕЙ электронной почты, а потом оказывается, что мы и не знаем, что с ней делать-то…
У нас часто отсутствует возможность выходить в интернет на своём рабочем месте, да и чаще всего нет и самого “рабочего” компьютера) Наверное, поэтому большинство из нас желают, чтобы использование ИКТ в профессиональной деятельности стало обязательным, надеясь на помощь/обеспечение/поддержку… Всё-таки не хватает современным взрослым известного мотиватора-ускорителя
У нас часто просто не хватает времени… Мы многого хотим, но также многое и не успеваем Мы откладываем и забываем… Мы видим новое и уже не хотим узнавать старое… Мы спешим и опаздываем… Мы бежим и догоняем…
Общение в кругах Google+ c сертифицированными преподавателями Google и не только, участие в обсуждениях сообществ Учимся с Google, Педагогический клуб сетевого взаимодействия, Началка позволяет не только вариться в своём котле, но и посмотреть, как варятся другие Интересные проекты, удачные способы использования ресурсов Google (и не только!), обсуждения и видеовстречи, поддержка и помощь – спасибо всем, кто делится и общается! Интересно, что именно благодаря Google+ произошло моё знакомство с белорусскими педагогами, участниками сообщества Intel Belarus. Рада, что после прошедшей в Казани Академии преподавателей Google круг общения увеличился! Обсуждаем многое:
И это далеко не всё! Сложно уследить/не пропустить/попробовать/запомнить. К моему сожалению, нет некоего русскоязычного учебного центра-сайта с обучалками-шаблонами по ресурсам Google для всех начинающих, наполняемого и поддерживаемого всеми участниками. Лента слишком динамична, мелькает и пролетает, и потом, как в анекдоте, приходится читать себя в Google+ на ночь
Февраль, 2013 – подключение Google Apps для домена logoblog.by
Апрель, 2013 – использование ресурсов Google в курсе повышения квалификации учителей-логопедов по теме “Использование ИКТ в логопедической работе” (ИПКиП БГПУ, ведущие – Н.Н. Баль, Н.В. Чемоданова, О.Л. Сапогова)
Рассматривали возможность использования различных инструментов для создания компьютерных продуктов для использования в логопедической работе. GoogleApps очень хорошо вписался как платформа для интеграции всего, слушатели даже не поняли в конечном счёте, что они изучали инструменты Google :) Из подслушанного: "Боже мой, чем больше заглядываешь внутрь этого Гугла, тем больше там находишь. Уже кажется, что находки никогда не закончатся!" Как итог работы с инструментами Google: учителя-логопеды научились пользоваться Gmail (оказывается, сложно было просто "ответить на письмо"), научились искать нужные картинки с помощью GoogleКартинки (в течение всего курса не замечено обмена флэшками!), создавать и публиковать GoogleПрезентации, комментировать и создавать сообщения в совместно созданном коллективном блоге, создали профиль в Google+. Из понравившегося - GoogleКартинки, из сложного - Google+, из необходимого - Gmail. Из моих наблюдений : лучше и проще работают не видеоуроки (не совпадает восприятие, не всегда видны подробности, не всегда удобен темп, не тянет интернет...), а пошаговая инструкция со скриншотами, созданная в формате Документа (можно обратиться в любой момент, распечатать и т.п.) На фотографии "облако" по ключевым словам, отражающих настроение учителей-логопедов во время работы на спецкурсе.
Ноябрь, 2013 – включение изучения ресурсов Google в рабочую программу спецкурса по выбору “Использование компьютерных технологий в логопедической работе”для студентов-логопедов (БГПУ, ФСО, ведущий – Н.В. Чемоданова)
Средства Google – возможности их использования в работе учителя-логопеда (поиск информации, обмен опытом, электронный документооборот, консультативная деятельность, создание е-портфолио и др.)
С Днём рождения, GTA-Moskow 2012!
Возможно, мы не точно знаем, как делать... Но мы точно знаем, чего хотим!
Всё только начинается!
C уважением, Наталья Чемоданова, сертифицированный преподаватель Google, Беларусь, Минск
Компьютер- не игрушка и не замена педагога. Почему-то именно с этих позиций воспринимают ИКТ руководители дошкольных учреждений. В то же время мы, учителя- логопеды, убеждены в том, что применение ИКТ в коррекционно-образовательной работе с дошкольниками позволит повысить её эфффективность (разумеется, в случае разумного применения и в соответствии с требованиями САН ПиНа). Авторский коллектив учреждения издал учебно- методическое пособие "Инфомационно- коммуникационные технологии в обучении детей дошкольного возраста с нарушениями речи". В пособии рассмотрен широкий круг вопросов (от стратегии использования ИКТ до примерных конспектов занятий). Открыты для сотрудничества!
Мнение 2.
Я первый раз наткнулась на информацию о профессиональном использовании компьютерных технологий в логопедии, поэтому вообще не представляю, какие есть в этой сфере разработки. Все, что я покупала в магазине на общедоступных дисках, хоть и заслуживает внимания, но "не то". Буквально тычешься как слепой котенок, вру, уже полуслепой (все таки, уже три года в теме) - просто покупаю что-то, что сейчас, как мне кажется, интересует мою дочку - но все равно, без системы и без знаний, идет со скрипом. Наткнулась на онлайн игры в Нете: дочка заинтересовалась - кажется какие-то знания подкрепила - опять же - маловато, и не очень понятно, помогает или развлекает?
Мнение 3.
У меня дочка ходила в группу для детей с нарушениями зрения и там медсестра (не логопед) занималась с ними на компьютере по специальной программе. При получении логопедической помощи (тяжелые нарушения речи) в детском саду, в поликлиннике, в РНПЦ оториноларингологии, у частного логопеда, в массовой школе в интегрированном классе с компьютерными технологиями не сталкивались.
Что думаете? Нужен логопеду компьютер? Так зачем и почему?
P.S. Уважаемые коллеги, высказавшиеся в анкете (мнение 1)! Нам интересен Ваш опыт использования ИКТ в логопедической работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи, нам хотелось бы ознакомиться с Вашей работой. К сожалению, в форме опроса отсутствуют какие-либо ссылки на ваше пособие и авторский коллектив. Надеемся, что Вы оставите их в комментариях :) Спасибо!
Вот уже неделю, в перерывах между дом-учёба-работа-дом, пытаюсь объяснить коллегам-друзьям-родственникам, как же всё-таки я оказалась в Google?! Чем больше рассказываю, тем больше удивляюсь – действительно, как? Конечно, есть чёткий “план действий”: встретила в интернете сообщение о Google Teacher Academy, затем заметила в Facebook-ленте статус о предстоящей первой Академии преподавателей Google в России, прочитала условия участия, быстро заполнила анкету и быстренько сделала видеоролик. Но когда получила приглашение и увидела списки участников, удивилась, почему я? Людмила Рождественская, Марина Курвитс, Елена Виноградова, Юрий Ээльмаа… люди, давно живущие у меня в Reader и открывшие мне Google для образования! В списке белорусских участников участниц – Инесса Зубрилина, Наталья Петрова, Елена Локтева. Всё понятно, Google ищет логопеда! “В Москву! В Москву!”
Все мои сомнения развеялись, когда в невероятно красивом и по-домашнему уютном офисе Google меня встретили организаторы мероприятия: Борис Ярмахов, первый сертифицированный преподаватель Google в России, тренер по Google Apps, координатор Российского образовательного сообщества Google, и Гульнара Ластовецкая, менеджер по развитию образовательных проектов Google в России и СНГ. Оказывается, они ждали именно меня
Это были два невероятных дня! Информационно насыщенных, эмоционально взрывных, стратегически значимых…
В одном месте собрались Педагоги, Наставники и Учителя… Творческие, Активные, Мыслящие, Ищущие, Чувствующие, Весёлые и Находчивые… (Опять тревожит душу мысль, что такие педагоги и без технологий будут интересны и полезны детям... Ну, а с технологиями, вполне возможно, совершат полёт в будущее!) Каждый был нужен, и каждый был на своём месте, надеюсь, что и я тоже))) Уже в Минске поняла, что за эти два дня моя голова превратилась в настоящую Google Earth, причём без слоя Википедии))) Спасибо всем за возможность участия, за общение и обсуждение, за знакомство и сотрудничество…
Что дальше? Развитие сообщества Преподавателей Академии Google, использование возможностей продуктов Google для различных отраслей образования, распространение опыта использования продуктов Google в педагогической среде. Выход есть! Осталось его найти Но такой-то компанией!...
Обдумаю-Попробую-Отпишусь:
- В компании Google не ценят идею, исходящую от одного человека, если она не обсуждена с коллегами и не оценена ими;
- Технологии так быстро идут вперёд, что школа не успевает... Наша задача - свести технологию и педагогику вместе;
- Google Apps - платформа, которая может помочь учащимся и учителям оптимально использовать интернет-пространство;
- Ларри Пейдж, Сергей Брин, Марк Цукерберг ходили в школу Монтессори, где не учат технологиям, а с помощью игры позволяют детям учиться с учётом личностных особенностей и интересов;
- Я не могу рассказать про GoogleDocs, я специализируюсь по Google Chrome :)
- 40 способов использования...
- Мне проще и легче отработать с указкой у доски, рассказать и проверить, чем с использованием технологий... Но будет ли это интересно и полезно моим детям?
- Не стоит противопоставлять технологии и сравнивать их, необходимо выбирать оптимальные для достижения образовательной задачи...
- В Беларуси Google нет((( Но есть сертифицированные Преподаватели Google! Столько всего предстоит изучить и сделать... Что-то будет :)
Чтобы знать что-то о Google, надо делать что-то с Google! Кто-то раньше, кто-то больше, кто-то глубже… – но, похоже, путь у всех один!) И становятся понятными слова ведущих участников форумов поддержки Google, запомнившиеся год назад: 
Теперь можно с уверенностью сказать, что пункты моего домашнего задания после GTA-Moskow 2012 – это глобальная программа по информатизации сообщества не только белорусских учителей-логопедов, но и детей, с которыми они работают, а также их родителей 
В Беларуси Google нет
И уже не делится и предлагает, а зазывает и рекламирует 
Но всё же большинство людей понимают и осознают, что преподаватель не может сказать больше или меньше Эдварда Сноудена 
Мы откладываем и забываем… Мы видим новое и уже не хотим узнавать старое… Мы спешим и опаздываем… Мы бежим и догоняем… 
Интересные проекты, удачные способы использования ресурсов Google (и не только!), обсуждения и видеовстречи, поддержка и помощь – спасибо всем, кто делится и общается! Интересно, что именно благодаря Google+ произошло моё знакомство с белорусскими педагогами, участниками сообщества 
Но такой-то компанией!...
